SIGNIFICACIÓN DE LA SOCIEDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS

SIGNIFICACIÓN DE LA SOCIEDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

                                                                   Integrantes:

                                                      Abadi, Aliana.

                                                                    Giovannini, Alejandra.

                                                               Sepúlveda, Carmen.

                                                  Sección “A”

                                                                 Profesora: Colina, Isabel.

Agosto, 2016.

Introducción

Hablar hoy de los medios de comunicación social es relativamente fácil y cotidiano, ya que forman parte de nuestra inmediata realidad y quehacer diario. Opinar de los medios es algo más complejo, por la necesidad de referentes y la exigencia de unos mínimos principios culturales y sociales que lo justifiquen. Teniendo en cuenta esto se evalúa la influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual; influencia que no es novedad.

Hoy los medios de comunicación son la principal fuente de formación de opinión, creación de hábitos y costumbres, pautas de comportamientos públicos, expectativas sociales y culturales y desgraciadamente, factor decisivo en la educación y socialización.

Significación de la Sociedad de los Medios de Comunicación

        

Entendemos como sociedad una agrupación de individuos, con el fin de cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o algunos fines de la vida. El proceso de socialización va acompañado de una simultánea distribución de los individuos en los diferentes puestos de esa sociedad. Para el individuo, el proceso de socialización, que es concomitante, con su devenir, y su maduración, supone la construcción de su personalidad sociocultural. En cada una de las etapas de éste proceso, tienen lugar fenómenos de adaptación a las nuevas estructuras y funciones con las que se enfrenta el individuo.

Entre esas estructuras que transforman, en cualquier aspecto, a la sociedad, se encuentra la comunicación; conocida como el proceso indispensable de la vida social, una de las condiciones necesarias  para la socialización y una forma de interacción social. La comunicación puede referirse ya al intercambio de bienes, servicios y personas entre grupos, ya al de las palabras. Todo tipo de comportamiento puede, sin embargo, convertirse en medio de comunicación: expresiones corporales, gestos, movimientos, entre otros… El proceso de comunicación establecido obedece al siguiente esquema: fuente-emisor-canal-mensaje-destinario.

A su vez, influye también el termino culturalismo, que sostiene que el hombre se integra en el medio en que nace por el cauce de la educación; según esta concepción, la cultura es un sistema de conductas adquiridas que constituye el fundamento de las estructuras sociales. En este marco, la educación suministrada tradicionalmente por las propias familias y por las instituciones educativas muestran las peculiaridades de nuestra cultura y nos da la oportunidad de desarrollar capacidades intelectuales y creativas, que en el informe de Delors (1996) se clasifican en cuatro grupo: ser, saber, hacer y convivir.

Las Tecnologías de la Información y la comunicación forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea, se incluye en el concepto TIC de los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico, y los medios de comunicación social, que van provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida.

Tales como: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestión burocrática, la gestión económica, el diseño industrial, el ocio, la comunicación, la información, la manera de percibir la realidad y pensar, la organización de las empresas e instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, la calidad de vida, la educación… Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas.

En el mundo actual, ha parecido un nuevo elemento que, de una forma no prevista pero muy real, ha tomado parte de la formación humana, como se menciona anteriormente, son los medios de comunicación de masas que han establecido nuevas metodologías de influencia y nuevas formas de presencia social. Por lo tanto, ante esta nueva forma  de presencia lo que es indudable es que los procesos de socialización ya no son los mismos de antes y que las nuevas generaciones serán claramente influidas y configuradas por este nuevo elemento formativo.

De ahí, se puede decir, surge la llamada sociedad de la información que esta caracterizada por los continuos avaneces científicos (bioingeniería, nuevos materiales, microelectrónica y por la tendencia a la globalización económica y cultural (gran mercado mundial, pensamiento único neoliberal, apogeo tecnológico)…

         Cuenta con una difusión masiva de la informática, la telemática y lo medios audiovisuales de comunicación en todos los estratos sociales y económicos, a través de los cuales nos proporciona: nuevos canales de comunicación (redes) e inmensas fuentes de información; el dinero electrónico, nuevos valores y pautas, nuevas simbologias, estructuras narrativas y formas de organizar la información… configurando así nuestras visiones del mundo en el que  vivimos e influyendo por lo tanto en nuestros comportamientos.

         Se conoce también a ésta sociedad como la sociedad del conocimiento (enfatizando así la importancia de elaboración de conocimiento funcional a partir de la información disponible), sociedad del aprendizaje (aludiendo a la necesidad de una información continua para poder afrontar los constantes cambios sociales), sociedad de la inteligencia (potenciada a través de las redes- inteligencia distribuida).

         Esta sociedad tiene entre sus principales rasgos una extraordinaria penetración en todos sus ámbitos de los medios de comunicación de masas, los ordenadores y las redes de comunicación. En ella, la información, cada vez más audiovisual, multimedia, se almacena, procesa y transporta sobretodo en formato digital. Por otra parte, estamos en una sociedad compleja donde la rapidez y el caudal de la recepción de las informaciones aumenta sin cesar, de una manera que no esta en armonía con el ritmo del pensamiento y de la comprensión de la naturaleza humana. En muchos casos, la actual capacidad de innovación tecnológica (que conlleva una profunda transformación de las personas, organizaciones y culturas) parece ir por delante de la valoración de sus riesgos y repercusiones sociales.

         Frente a ésta nueva cultura tecnificada, Umberto Eco (1993) distingue dos posiciones extrema de los ciudadanos: los apocalípticos, que lo consideran una “anti-cultura” decadente y desintegradora de la moral. Así Jean Baudrillard (2000) postula que la sociedad actual, dominada por los ordenadores y máquinas electrónicas que convierten la vida en virtualidad, está enferma; y Los Integrados, que ven de manera optimista ésta nueva cultura.

         Esta nueva “cultura’’, que conlleva nuevos conocimientos, nuevas maneras de ver el mundo, nuevas técnicas, pautas de comportamiento, el uso de nuevos lenguajes e instrumentos, va remodelando todos los rincones de nuestra sociedad e incide en todos lo ámbitos en los que desarrollamos nuestra vida, exigiendo de todo nuestros grandes esfuerzos de adaptación.

         Algunas de los principales aspectos que caracterizan ésta sociedad son:

·        La transmisión  de noticias y  de todo tipo de información a través del planeta es inmediata.

·        Sobreabundancia de información, cada vez resulta más fácil acceder a todo tipo de información.

·        Continuos avances científicos y tecnológicos en los cambios del saber, el conocimiento se va renovando continuamente, velozmente.

·        Nuevos entornos laborales, se abren grandes posibilidades al teletrabajo.

         Pero, la tecnología no significa necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero también comporta nuevas problemáticas.

·        Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC y aparece un nueva brecha tecnológica que genera exclusión social.

·        Dependencia tecnológica.

·        Necesidad de una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad. Es por ello que se debe escoger una tecnología aprobada a las necesidades locales, proporcionar una tecnología accesible económicamente a los usuarios, fomentar el uso de la misma preservando la identidad sociocultural y potenciando la integración social.

         Es por ello que se debe escoger una tecnología aprobada a las necesidades locales, proporcionar una tecnología accesible económicamente a los usuarios, y fomentar el uso de la misma preservando la identidad sociocultural y potenciando la integración social.

Conclusión

         Esta función culturizadora de los medios de comunicación, es necesario someterla a un análisis critico, pues siguiendo a Aronson (1979) se puede decir que vivimos en una época de comunicación de masas; en realidad, puede incluso decirse que vivimos una era caracterizada por intentos de persuasión de masas. La influencia a través de la comunicación de masas no necesita ser ruidosa; de hecho puede ser muy útil. Los medios de comunicación masivos ejercen una sutil influencia sobre las opiniones de los destinatarios, conforman sus actitudes o a partir de la incidencia sistemática en un tipo de noticias, de información o de programación general del tiempo libre de las personas que se exponen a tales medios de difusión.

         Como todo proceso de persuasión se ha de tener en cuenta la fuente de información, es decir, quienes fabrican la noticia, el emisor, las características de los medios que propagan la información, el medio o canal utilizado, los receptores, el sector de población al que va dirigido; y por ultimo el destino, las personas concretas sobre las que se quiere incluir dentro de esa población.

Bibliografía

·        VISOR, Enciclopedias Audiovisuales S.A (1999). Universidad de Salamanca.

·        ARENAS, José M. (1991). Proyecto Docente de Tecnología Educativa. Sevilla: Universidad de Sevilla.

·        CASTELLS, Manuel (1997). La era de la información. Economía, Sociedad y Cultura. Vol 1. La sociedad red. Madrid: Alianza.

·        FERNÁNDEZ, Tomás (2001).  Medios de comunicación, Sociedad y Educación Universidad de Castilla.

·        SANTONI, A (1981). Historia Social de la Educación. Reforma de la Escuela S.A. Barcelona.